![]() Купить книгу «Laser B1+: Student Book (+ CD-ROM)» автора Malcolm Mann, Steve Taylore-Knowles и другие произведения в разделе Книги в .Решебники : : Образовательный портал. Malcolm Mann Новое издание популярного учебного курса Laser состоит из пяти уровней и может быть использовано для подготовки учащихся 6 -11. Laser Teacher's Book B2 NEW EDITION (ключи к Student's book B2). Laser B1 обеспечивает систематизацию полученных в средней школе знаний в области.
0 Comments
DLS MA2. 3 . Тюмень. Oleg Klymets. Установка в Toyota Camry. Все это стоит в Camry v 4. Если в Вашем автомобиле стоит усилитель DLS MA2. Братан как можно включить буфер на камри 40. Read more Что бы не быть голословным усилитель Pioneer GM-6400F. Как проще всего подключить активный сабвуфер в машину к магнитоле - Duration: 2:33.Что бы не быть голословным усилитель Pioneer GM-6400F. Как проще всего подключить активный сабвуфер в машину к магнитоле - Duration: 2:33. Автозвук на базе процессора Audison Bit One. Фронтальная и тыловая штатная акустика заменена на акустику Focal серии Integration (TOY). Усилители на. Распиновка разъемов toyota автомагнитол. Считается, что основной ошибкой при подключении автомагнитол Тойота является протягивание плюсового провода от прикуривателя. С – провод, который отвечает за усилитель или активную антенну. ![]() Вы хотите поделиться этим с другими людьми, то вышлите фотографии установленного у Вас усилителя, своё мнение о его работе, название модели автомобиля, куда он был установлен, и Ваше имя или никнейм на наш E- Mail: auto- hifi@mail. Отзывы пользователей о DLS MA2. Имя: андрей. Дата: 2. Из плюсов,отличное качество изготовления,хорошая мощность,звук как и положенно быть у DLS,минус увы цена на данный момент оставляет желать лучшего. Имя: Андрей. Дата: 2. Реальные 4. 00 ватт - RMS ))) (при R=4ома в подключении мост). Бас, качество звука шикарные. До этого стоял 4- х канальник SPL Z. Короче, сравнил я его, Lighting Audio S 2. E. O. S. AE- 3. 5T в паре с Morel Datech 5. Вывод: E. O. S. Даже искушённым продавцам в магазине он более по- душе. Я купил именно его. Имя: Виктор. Дата: 1. Имя: Swen. 07. 1Дата: 2. Оценка: Неплохой усилитель, качественный, мощный, имеет смысл ставить на сабвуфер. Имя: денис. Дата: 0. Оценка: Пользуюсь я этим усилком уже года два. Расскачивает Alpine 1. Но в скором будущем буду брать моноблок Dls на саб. Dls ma. 23 продавать не буду,а поставлю на фронт. Так что можете брать нераздумывая. Имя: Владимир! Дата: 1. Оценка: Стоит у меня 2 года,сперва качал DLC R 6 2,с пол года назад заменил их на Х6. L,у которых рмс 1. Я вам скажу что эти динамики от этого уся играют просто как доктор прописал! Теперь достал таки миды DB- W8. Ведь рмс у них чудовищных 2. Спасибо! Имя: Александр. Дата: 0. 9. 0. 2. Оценка: Мощный усилитель для своих размеров, однако нужно хорошее охлаждение, у меня после трех часов громкого прослушивания уходил в защиту и очень долго остывал (до этого был кикс 4*1. Теперь что касается качества звучания.. Если сравнивать с кикс. Однако сейчас у меня E. O. S. AE- 9. 20. T и Как сказал выше B- 4 . Я за eos. Наши общие рекомендации по выбору усилителя мощности. Выбор усилителя мощности в авто достаточно серьезное занятие в котором сложно определиться лично, так как для этого требуется как минимум прослушать несколько вариантов желательно в своей системе, что довольно проблематично и, чаще всего, не реально организовать на деле. Поэтому при выборе усилителя приходится полагаться на имя и опыт производителя, советы честных продавцов или установщиков, чужой опыт. Самая главная и основная характеристика, на которую, как правило, полагаются при выборе усилителя - мощность. Однако стоит заметить, что многие фирмы ее намеренно завышают, чтобы ввести потребителя в заблуждение, а некоторые наоборот занижают, чтобы пройти в более низшие классы соревнований по автозвуку. Мощность усилителя DLS MA2. При этом желательно учитывать, что при указании номинальной мощности все серьезные производители всегда указывают КНИ (коэффициент нелинейных искажений) и сравнивать мощности разных усилителей можно только при его равном значении. Также стоит учитывать номинал предохранителей на усилителе, как правило, потребление тока - это основной показатель, который свидетельствует о мощности. В случае выбора усилителя для акустики более важным критерием надо считать качество звука усилителя, мощность важна для сабвуфера в системе. Надо знать, что показателем серьезности подхода производителя к изготовлению усилителя является сертификат с серийным номером и ручным замером мощности усилителя, который идет с ним в комплекте. Встроенный кроссовер усилителя мощности DLS MA2. Он используется чтобы убрать с сабвуфера ультра- низкие частоты, а также средний бас и все что выше него. При подключении к акустике - чтобы срезать низкие частоты, которые динамики не воспроизводят. Как дополнение существует усиление баса на выбранной частоте, сумматор каналов. Как правило, усилитель мало установить правильно в систему, чтобы он заиграл требуется еще правильно его настроить и отрегулировать, поэтому чем больше встроенных регулировок на усилителе мощности, тем лучше. Усилители класса AB обладают относительно небольшой мощностью, но при этом очень хорошим качеством звука. Усилители класса D имеют большую мощность при невысоком качестве звука, хорошо подходят для сабвуферов. Также стоит сказать, что усилители класса D достаточно компактны по своим габаритам. При выборе усилителя мощности в автомобиль стоит особо обратить внимание на производителя, его опыт в изготовлении усилителей, качество изготовления самого усилителя, на то как сделаны клеммы для подключения проводов, на вес усилителя. Ну и конечно покупать такую вещь, которую нет возможности проверить при покупке, только у честных продавцов с опытом работы не один год в сфере автозвука. Получить мощность, заявленную в характеристиках усилителя DLS MA2. Экономия на проводах обычно приводит к тому, что усилитель не выдает то, что он мог бы. Установка самим, без опыта или у электрика, который вроде как все знает, но усилители ни разу не ставил часто приводит к таким печальным последствиям, как хлопки при включении, фоны, не качественный звук. У нас на форуме о DLS MA2. По поводу работы мидов от уся без фильтра низких частот. Подскажите, какие мидбасы можно купить под эти твитеры? Желательно до 5 тыс. В общем три варианта осталось. Art sound xe 1k - 4,5 т. Я уже везде всем надоел с этим моником))Добрый день всем. Надумал прикупить для саба моноблок, а с длс ма. Какой посоветуете моноблок? Смотрю в сторону art sound xe 1k и dls xm. Последний получается даже мощнее вроде, помогите определиться. Или может посоветуете еще что- нибудь. Заранее спасибо! Мужики срочно совет ннадо! Хорошая ли связка получится DLS MA2. Hertz es. 25. 0. 5 4ом в зя? Требуется хороший напор под рок. DLS MA2. 3 хватит .. Можно глянуть. Audio System X 1. Eton SR 1. 00. 2. Я бы сделал поканалку .. Hertz DCX 1. 65. 3. Тест коаксиальной акустики калибром 1. Hertz ECX 1. 65. 5. Тест коаксиальной акустики калибром 1. Hertz Uno X 1. 65. Тест коаксиальной акустики калибром 1. JBL Stage 6. 02. Тест коаксиальной акустики калибром 1. Ural AK- 7. 4Тест коаксиальной акустики калибром 1. Morel Tempo Ultra Integra 6. Тест коаксиальной акустики калибром 1. Morel Maximo Coax 6 Нужны динамики 1. Будут подключены к Alpine PDX- F4. Бюджет до 7т. р. Присматриваюсь к Ural AK- 4. C . Подскажите пожалуйста ). Есть Машинка Golf 4 купе. Заранее спасибо! Нужна помощь! Пежо 3. 08, нужны коаксиалы 6,5. Бюджет до 3 - 5 тыс. Нужна помощь знающих людей!!! Сломал себе всю голову! Есть ли смысл переплачивать за morel tempo ultra 6. Maximo 6? Гу pioneer 5. У меня ГУ Pioneer avh- x. JBL 6. 50. 8C, саб с фазоинвертером MTX RT1. Усилитель Audio System X- 8. Разбирал данный усь и смотрел его кишки, он пустой))) усиливать ему нечем + описание не прави . Приобрёл по совету Генерала и ни грамма не пожалел. Всё работает на отлично , проблем не знаю с майфуном . КАК там у кого то что то не работает не . Настройки удобные, звук шикарный, все флэшки читает без проблем, с телефона настраивать удобней - нагл . Пользуюсь им полтора года в Лансере. Качество исполнения просто на высоте. Нехватка басса лечится прокладкой проводов с большим . Особенно впечатлила работа интерфейса, нет . Отключение питания модуля. Что делать, пока не знаю. Звук значительно отличается от штатного в очень лучшую сторону!!!! Замечательный звук. Штатное головное устройство Toyota Camry (2. Winca C0. 64. Ajout. Штатная магнитола для тойота камри Новая платформа S1. Win Ce )Высококачественный 8. Домашнее чтение. Разговорный русский. Давненько я не пополняла рубрику ! Наконец- то я до не. Сейчас по телику прикольные мультики крутят, . А ты вообще вечно квартиру вылизываешь, тебе не надоело? Как гости - сразу уборка! Я вон сегодня два экзамена сдал, не хило, правда? У меня, может, тоже переутомление! Кстати, куда ты дел мою флешку? В 2. 00. 8 (две тысячи восьмом) году вокруг канала разгорелся скандал, он был обвин. Канал даже хотели закрыть, но на его защиту встали многие жители Москвы и Санкт- Петербурга, собрав около 5. В результате лицензия канала вс. И деньги клянчит постоянно. Сладу с ним нет! Ишь он чего захотел - деньжат ему подавай! Светка, да шут с ним, с Ванькой! Не парься - забудь, расслабься. С помощью таких диалогов на английском языке можно подучить английский язык, который и меня хромает со школы. Спасибо, так удобно и главное бесплатно можно тренироваться! А денег ему - фигушки. Слабо ему на работу устроиться? Диалог на русском языке "В библиотеке" · Готовые диалоги по русскому языку "Летние каникулы", примеры диалогов · Примеры диалогов по русскому на. Сборники диалогов : 1. Здравствуйте. Давайте познакомимся. Родной язык. 3 коротких диалога на русском языке ( начальный уровень). Тесты Русский Язык. Разговорный клуб. Судя по его плачевным результатам.. Ну и как с этим бороться? Раньше надо было д! Ну а самый известный мультипликационный лентяй - это, конечно же, Антошка. Задание. 1. Ответьте на вопросы: 1. В первом диалоге: - разговаривают муж и жена; - разговаривают дедушка и внук; - разговаривают мать и сын. ![]() Русский язык как иностранный. Административные службы (5); В аэропорту / на вокзале (11). Диалоги по теме "Продукты питания" . Самые новые вопросы. Русский язык. 6 минут назад. Обьясните значение слова ( кустарный, связующий, выделывать). Русский язык. 13 минут назад. Способ образования слова составивший. Тон первого диалога: - агрессивный; - вес. Найдите синонимы следующих слов и выражений в текстах: - поссориться; - плохие результаты; - убираться в квартире; - много учится; - показывают по телевизору; - не знаю, что с ним делать; - от работы отлынивать; - вс. Найдите антонимы следующих слов и выражений в текстах: - он особенно не любит ссориться; - скорее всего; - дел раз, два - и обч. Диалоги на русском языке для иностранцев . На этой странице мы объясним, почему иностранцы долго не могут овладеть разговорным русским языком, а также дадим практические рекомендации, как заниматься по диалогам на уроках русского языка для иностранцев. Почему так важно включать на уроках русского языка работу над диалогами? Как извлечь максимальную пользу от изучения русского языка по диалогам? Разговорный русский язык для иностранцев. Иностранец всё понимает, но сказать не может. Зачастую иностранцы, изучающие русский язык, не чувствуют себя свободно в реальных жизненных ситуациях: не могут поддержать диалог, не могут выразить свои мысли – не владеют разговорным русским языком. Почему это происходит? Если уроки русского языка как иностранного проходят в обычном режиме: читаем – переводим текст, делаем грамматические упражнения, отвечаем на небольшое количество вопросов по тексту, то мозг иностранца работает в режиме, который необходим для данного вида деятельности, т. Иностранец должен, во- первых, научиться понимать русскую речь на слух, а во- вторых, быстро реагировать на реплики своих собеседников в различных жизненных ситуациях, необходимо выработать автоматизм в речи. Что делать преподавателю русского языка как иностранного? На уроке русского языка как иностранного нужно смоделировать среду, приближенную к реальной языковой среде. Для этого нам не поможет большинство художественных и публицистических текстов, потому что в них используется лексика, которую мы не используем в разговорной речи при повседневном общении. Поэтому так ВАЖНО использовать на уроках русского языка для иностранцев коммуникативные диалоги, из которых иностранцы смогут почерпнуть необходимую лексику, а также научатся правильно строить фразы, которые они смогут использовать в реальной жизни, в повседневной разговорной речи. Как на уроках русского языка для иностранцев работать над диалогами? При работе над диалогами на уроках русского языка для иностранцев мы рекомендуем придерживаться следующей схемы: 1. Преподавателю нужно прочитать диалог, отделяя реплики разных людей более длинными временными промежутками. Если у Вас сильный ученик, то первый раз иностранцу лучше прослушать диалог, не смотря в книгу. Если ученик слабый, то он может слушать диалог и следить по тексту. Теперь иностранец должен прочитать диалог по книге и перевести его (если это групповые занятия, то иностранцы читают диалог по ролям). Преподавателю нужно обратить внимание иностранца на те места в диалоге, которые иностранец не совсем понял (объяснить лексику, грамматику, модели построения предложения). После этого надо попросить иностранца закрыть книгу. Преподаватель читает реплики одного из участников диалога, а ученик должен отреагировать на реплики в соответствии с ситуацией в диалоге. Ученик не обязательно должен дословно воспроизводить реплики из диалога. Если иностранец делает ошибки, то преподаватель должен объяснить иностранцу, почему так сказать нельзя и как лучше выразить эту мысль. Если Ваш ученик говорит, что все понял и хочет идти дальше, не проработав диалог (не ответив на все реплики преподавателя из диалога с закрытой книгой), то иностранцу нужно объяснить, что понять – мало, это только первая ступень: чтобы говорить по- русски легко и с удовольствием в реальных жизненных ситуациях, необходимо выработать автоматизм в речи. И данное упражнение поможет это сделать. Если иностранец делает много ошибок в диалоге, то к этому диалогу нужно вернуться в конце урока и на следующих уроках, пока иностранец не сможет быстро и без ошибок реагировать на реплики. Обсудить с иностранцем данный диалог: например, спросить у иностранца, как бы он поступил на месте персонажей. Если это диалог в магазине, спросить, что он обычно покупает, часто ли он ходит в магазины, в какие магазины он ходит, любит ли он готовить и есть дома или предпочитает ходить обедать в кафе и рестораны, он предпочитает покупать вкусные продукты или полезные продукты и т. Для примера посмотрите, как реализуется этот принцип в учебнике издательства нашего Центра «Новая Россия: 1. Скачать диалоги для иностранцев, изучающих русский язык - стр. Скачать диалоги для иностранцев, изучающих русский язык, продолжение - стр. Скачать вопросы на понимание текста и для обсуждения - стр. Скачать вопросы на понимание текста и для обсуждения, продолжение - стр. Если учебник русского языка для иностранцев или учебное пособие не содержит вопросов на понимание текста, Вам обязательно нужно самим придумать и задать вопросы иностранцам, чтобы убедиться, что они поняли смысл прочитанного правильно, а также могут выразить свои мысли. После этого нужно обсудить прочитанный текст с иностранцами (для примера используйте страницы 1. Центра «Новая Россия: 1. Если на уроках русского языка для иностранцев придерживаться данных рекомендаций при работе над диалогами, то иностранцы извлекут максимальную пользу от уроков русского языка, смогут выучить разговорный русский язык и выработать автоматизм в речи! Учебники русского языка для обучения разговорному русскому языку иностранцев. Преподаватели русского языка как иностранного сталкиваются с тем, что существует довольно мало учебников и учебных пособий по русскому языку как иностранному, в которых представлены интересные диалоги из реальной повседневной жизни, фразы из которых иностранцы смогут выучить и использовать при повседневном общении на русском языке. В нашем Центре вышел коммуникативный учебник русского языка для иностранцев, содержащий русские диалоги на разговорные темы: «Новая Россия: 1. Помимо того, что учебник «Новая Россия: 1. РКИ. Грамматика в книге дается через ситуации повседневного общения, т. Наша цель при создании этого учебника – предоставить возможность выучить разговорный русский язык для начинающих (с нуля), чтобы иностранцы с первого же урока русского языка учили только те фразы, которые понадобятся им в реальном общении, чтобы после каждого урока иностранцы видели, как увеличивается их словарный запас, как с каждым днем они свободнее говорят по- русски. При создании учебников мы также уделяем большое внимание тому, чтобы уроки русского языка для иностранцев проходили интересно и весело, т. Учим русский язык для начинающих. Русский язык с нуля. ![]() ![]() Скачать драйвера Ноутбуки Asus. Скачать драйвера для ноутбука asus бесплатно. Здесь Вы столкнетесь с драйверами для большинства ноутбуков Asus. Добро пожаловать в сервис ASUS Online. Скачайте Руководство пользователя, драйверы, ПО, FAQ, техническую документацию с пошаговой . Все драйвера для ASUS F5N на ОС: Windows XP, Windows Vista, Windows 7. Скачать, обновить, загрузить. Купить ноутбук ASUS F5N. Отзывы к ноутбуку ASUS F5N. Полный набор всех драйверов и утилит для ноутбука Asus F5N для. Скачать драйвер для видеокарты nVidia: скачать / скачать. А кто ваш любимый герой? Красавица Роза, маленький мудрец Малыш, начинающий ученый Гена или может быть Дедушка Барбоскин со своими невероятными историями? Смотрите прямо сейчас серии про всех ваших любимых героев семьи Барбоскиных! Барбоскины выпуск 9 - http: //bit.
Барбоскины - 1. 64 серия. Новые серии 2. 01. Ajout. 2. 01. 6Лиза принесла сестре дурную весть: у Розы есть соперница. А нечего было нос задирать, когда Розке оказывали знаки внимания! Тимоху и правда не узнать; явно что- то скрывает и ведет себя подозрительно. Теперь все силы девочек брошены на то, чтобы выведать побольше об этой кикиморе и быть во всеоружии. Самые интересные серии Барбоскиных подряд без остановки 2017 на. Блин люди, вы задрали писать "я первая я первая"!Новые серии 2. 01. Самые интересные серии Барбоскиных подряд без остановки 2. Барбоскины выпуск 9 - http: //bit. Отечественные мультсериалы » Скачать торрент Барбоскины (1-145 серии из??) (Екатерина Салабай, Елена Галдобина, Дарина Шмидт) ![]() Электронный диск — Википедия. RAM диск. RAM drive, RAM disk — «накопитель в памяти», «диск в памяти») — программная технология, позволяющая хранить данные в быстродействующей оперативной памяти как на блочном устройстве. Как правило, является составной частью операционной системы, в ряде случаев — это программа стороннего производителя. Основные достоинства — высокая скорость чтения (измеряется гигабайтами в секунду), высокие показатели IOPS (операций ввода- вывода в секунду) — некоторые образцы оперативной памяти типа DDR3 позволяют достигать более 1 млн IOPS (у дисковых накопителей — 2. RAM диск (англ. RAM drive, RAM disk — «накопитель в памяти», «диск в памяти») Печать/экспорт. Создать книгу · Скачать как PDF · Версия для печати. DVD slideshow GUI — невероятно простая, бесплатная программа для создания собственных слайд-шоу. IOPS, NANDSSD — десятки—сотни тысяч IOPS), отсутствие дополнительных задержек при произвольном доступе, неограниченный ресурс перезаписи (в отличие от флеш- памяти). Среди недостатков — относительно малые ёмкости модулей оперативной памяти, потеря содержимого при отключении питания, высокая стоимость за гигабайт. В MS- DOS электронный диск реализуют драйвер операционной системы RAMDRIVE. SYS, существует также специализированный драйвер COMBI. SYS, созданный для реализации максимально эффективного использования памяти (свободное пространство электронного диска, созданного этой программой, использовалось как кэш для жёсткого диска). ![]() Выбор самого быстрого виртуального диска (Ramdisk) в 32- и 64-битной системах. Пока использую Gavotte Ramdisk with GUI. Используем Dataram RAMDisk. В Windows существуют десятки различных сторонних программных реализаций технологии. Linux реализует три вида электронных дисков: специализированный архив в формате cpio для размещения модулей для начальной загрузки (initrd); файловая система, размещающаяся в памяти tmpfs (используется чаще всего для хранения временных данных, сохранение которых не актуально между перезагрузками и к которым нужен быстрый доступ); модуль brd), позволяющий создавать блочные устройства (вида /dev/ram. Во Free. BSD поддержка электронного диска встроена в базовую систему, реализуется драйвером md(4). В 2017 году планируется набор 3 -х первых классов. Классные руководители: Буклет "Как подготовиться к экзаменам?" Родителям выпускников Рекомендации для родителей будущих первоклассников · Тесты для родителей. Главная Фото Видео Контакты Ссылки Гостевая Родителям Игры ума! Режим, программы в. Родителям будущих первоклассников (буклет 3). ![]() О ВИЧ, СПИДе ! Обращаясь со своими проблемами, просьбами и идеями, Вы не только имеете возможность получить адресную помощь или консультацию, но и помогаете совершенствовать нашу образовательную деятельность, делаете её более открытой. Овсяник Игорь Олеговичдиректор гимназии. Прием в первый класс 2. Постановление Администрации муниципального района Мелеузовский район Республики Башкортостан от «2. Информация о вакантных местах МОБУ Гимназия . Если ребёнок держит ручку неправильно, приобретите эффективный тренажёр для письма – ручку- самоучку. Её главное предназначение состоит в том, чтобы сформировать у ребёнка правильное положение пальцев. Советы родителям будущих первоклассников. 1.Помогите своему ребёнку овладеть информацией, которая позволит ему не растеряться в обществе. 2.Приучайте ребёнка содержать свои вещи в порядке. БУКЛЕТЫ педагога-психолога для родителей и педагогов. Для родителей БУДУЩЕГО первоклассника.pub. Продаются они во многих канцелярских магазинах. Папка для тетрадей формата А- 4 на молнии. Обложки для тетрадей и учебников (покупайте после получения). Закладки для книг. Счётные палочки (2. Для уроков технологии и изобразительного искусства: фартук и нарукавники (желательно), клеёнка размером 7. А- 4 на молнии. Для уроков технологии: набор цветной бумаги формата А- 4 (желательно листы раздельные и двусторонние), клей ПВА, кисточка для клея, клей- карандаш, альбом с плотными листами 1 шт. Родителям будущих первоклассников . Заявление на зачисление в первые классы можно подать c 2. При подаче заявления необходимо предоставить следующие документы: Свидетельство о рождении ребёнка. Документ, содержащий сведения о регистрации ребенка по месту жительства или по месту пребывания на территории, за которой закреплена указанная в заявлении МОО. Результат в течении 7 (семи) дней после подачи заявления с полным пакетом документов. На портале АИС «Е- услуги. Образование». В школе. Обратить внимание!!! При подаче заявления в электронном виде персональные данные заполняются автоматически с портала . Прикрепление сканированых документов возможно в течение дня после регистрации заявления. Заявитель переходит на главную страницу портала, делает поиск своего заявления и прикрепляет необходимые сканы документов. Советуем ознакомиться. Федеральный закон от 1. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 2. Распоряжением Правительства Российской Федерации от 1. Постановление Администрация муниципального образования город Салехард от 1. Постановление Администрации муниципального образования город Салехард от 2. Приказ департамента образования города Салехарда от 2. Образование». Интерактивная презентация . Образование. Интерактивная презентация . Образование»). Ваш ребенок идет в школу. Советы и рекомендации родителям будущих первоклассников. Территории г. Салехард, закрепленные за муниципальными общеобразовательными учреждениями. Контактная информация: директор МАОУ «Обдорская гимназия» Овсяник Игорь Олегович 3- 0. УВР (корпус по улице Республики) Курдюкова Виктория Викторовна 4- 1. Губкина) Ивченко Виктория Анатольевна 3- 4. Уважаемые родители! Губкина будет осуществляться по программе «Перспектива».«Перспектива» - это учебно- методический комплекс (УМК) для начальных классов общеобразовательных организаций, который представляет собой целостную информационно - образовательную среду, реализующую единые идеологические, дидактические и методические принципы, отвечающие требованиям Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). УМК программы «Перспектива» создан на концептуальной основе, отражающей современные достижения в области психологии и педагогики, с сохранением при этом тесной связи с лучшими традициями классического школьного образования России. При создании УМК учтены не только современные требования общества, но и культурно- историческая перспектива его развития. Программа «Перспектива» обеспечивает доступность знаний и качественное усвоение материала, всестороннее развитие личности младшего школьника с учетом его возрастных особенностей, интересов и потребностей. Научным руководителем системы учебников «Перспектива» c 2. Премии Президента РФ в области образования Л. Г. Идеологической основой системы учебников «Перспектива» является «Концепция духовно- нравственного развития и воспитания личности гражданина России». Петерсон), синтезирующая на основе методологического системно - деятельностного подхода. В учебниках задания предлагаются в такой форме, чтобы познавательная активность, познавательный интерес и любознательность ребенка переросли в потребность изучать новое, самостоятельно учиться. Ученик на каждом уроке, как бы, приоткрывает для себя содержание будущих тем. Обучение строится по диалектическому принципу, когда введение новых понятий и идей, первоначально представленных в наглядно- образной форме или в виде проблемной ситуации, предшествует их последующему детальному изучению. Реализация в УМК Концепции духовно- нравственного развития и воспитания личности гражданина России направлена на формирование ценностного мировоззрения, воспитание и становление нравственной позиции личности младшего школьника. Таким образом, система учебников «Перспектива» интегрирована в единую идеологическую, дидактическую и методическую систему, помогающую учителю обеспечивать требования современного образовательного процесса, определяемые ФГОС.*Посмотреть презентацию . И вы, естественно, волнуетесь. Вы думаете о том, как сложится у него в дальнейшем школьная жизнь. И даже если он неплохо готов к школе (читает, считает, хорошо рассказывает, пишет печатными буквами), вас все равно не покидает какое- то беспокойство. Еще большее волнение испытывает ребенок, ведь он находится на перепутье между дошкольной и школьной жизнью. Дети 6- 7 лет реагируют на состояние неопределенности всем своим существом: нарушается устойчивость к стрессам, растет напряженность. И с таким ребенком, конечно, нелегко. Поэтому так важно понять это состояние детей и помочь им быстрее привыкнуть к новой жизни. Какие же составляющие входят в набор «школьной готовности»? Это, прежде всего мотивационная готовность, волевая готовность, интеллектуальная готовность, а также достаточный уровень развития зрительно- моторной координации. Как подготовить ребенка к школе? Больше говорите с ребенком для того, чтобы он, во- первых, чаще слышал правильную, четкую, неторопливую, выразительную речь взрослого, которая является для него образцом, а во- вторых - чтобы развивать активную речь будущего первоклассника. Необходимо добиваться полных ответов на Ваши вопросы, стараться дослушивать до конца, иногда специально изображать непонимание, чтобы ребенок более четко и подробно Вам что- либо объяснил. Понимание с полуслова или даже с жеста не очень полезно для развития речи ребенка. Обращайте внимание ребенка на огромное многообразие окружающих его предметов и явлений, таким образом, пополняя словарный запас ребенка. Увиденное на картинке ребенок может с первого раза и не запомнить, а вот увиденное . При этом можно задавать ребенку вопросы: . Можно играть в такую игру. Ребенок загадывает какой- то предмет и начинает его описывать, при этом, не называя его. Вы должны отгадать, что это. В идеале ребенок должен описать предмет по следующим параметрам: цвет, форма, размер, материал, к какому классу предметов относится. Составление коротких рассказов, по сюжетным картинкам. Основная задача состоит в том, чтобы ребенок научился правильно устанавливать последовательность картинок и составлять минимум по два предложения по каждой из них. Для этой цели подойдут любые наборы сюжетных картинок. Важной предпосылкой овладения письменной речью является хорошо развитый фонематический слух. Для того, чтобы успешно работать над ним, необходимо слуховое внимание, которое можно развивать, обращая внимание ребенка на звуки, окружающие его (шум дождя, рев мотора, шелест пакета и многие- многие другие). При этом, обращайте внимание на то, откуда слышится звук (слева, справа, сверху, снизу, спереди, сзади). Советую поиграть в такую игру: возьмите колокольчик (погремушку), попросите ребенка закрыть глаза и звените колокольчиком с разных сторон, а ребенок должен называть, где звенит (справа, слева, спереди, сзади и т. И еще одна игра на развитие слухового внимания. Наполните спичечные коробки разными крупами (горохом, рисом, фасолью и т. Послушайте вместе с ребенком, как гремят коробочки, какая крупа дает тот или иной звук, После этого можно попробовать угадать с закрытыми глазами . Любые игры на развитие мелкой моторики. Лепка из глины и пластилина. Это очень полезно и отлично влияет на развитие мелкой моторики рук, причём лепить можно не только из пластилина и глины. Если во дворе зима – что может быть лучше снежной бабы или игр в снежки. А летом можно соорудить сказочный замок из песка или мелких камешков. Используйте любую возможность, чтобы улучшать мелкую моторику рук вашего ребенка. Рисование или раскрашивание картинок – любимое занятие дошкольников и хорошее упражнение на развитие мелкой моторики рук. Обратить внимание надо на рисунки детей. Разнообразны ли они? Если мальчик рисует только машины и самолёты, а девочка похожих друг на друга кукол, то это вряд ли положительно повлияет на развитие образного мышления ребёнка. Что такое Федеральный государственный стандарт начального общего образования? Федеральные государственные стандарты устанавливаются в Российской Федерации в соответствии с требованием Статьи 7 «Закона об образовании» и представляют собой «совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего образования (ООП НОО) образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию». Какие требования выдвигает ФГОС НОО? Требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования; Требования к структуре основной образовательной программы начального общего образования; Требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования. Что является отличительной особенностью нового Стандарта? Отличительной особенностью нового стандарта является его деятельностный характер, ставящий главной целью развитие личности учащегося. Система образования отказывается от традиционного представления результатов обучения в виде знаний, умений и навыков, формулировки стандарта указывают реальные виды деятельности, которыми учащийся должен овладеть к концу начального обучения. Требования к результатам обучения сформулированы в виде личностных, метапредметных и предметных результатов. Неотъемлемой частью ядра нового стандарта являются универсальные учебные действия (УУД). Для УУД предусмотрена отдельная программа – программа формирования универсальных учебных действий (УУД). Все виды УУД рассматриваются в контексте содержания конкретных учебных предметов. Наличие этой программы в комплексе Основной образовательной программы начального общего образования задает деятельностный подход в образовательном процессе начальной школы. Важным элементом формирования универсальных учебных действий обучающихся на ступени начального общего образования, обеспечивающим его результативность являются ориентировка младших школьников в информационных и коммуникативных технологиях (ИКТ) и формирование способности их грамотно применять (ИКТ- компетентность). Использование современных цифровых инструментов и коммуникационных сред указывается, как наиболее естественный способ формирования УУД. В программу формирования УУД включена подпрограмма «Формирование ИКТ компетентности обучающихся». Реализация программы формирования УУД в начальной школе – ключевая задача внедрения нового образовательного стандарта. Какие требования к результатам обучающихся устанавливает Стандарт? Стандарт устанавливает требования к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу начального общего образования: - личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно- смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально- личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества; сформированность основ гражданской идентичности; - метапредметным, включающим освоение обучающимися универсальных учебных действий (познавательных, регулятивных и коммуникативных), обеспечивающих овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями.- предметным, включающим освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также систему основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира. Предметные результаты сгруппированы по предметным областям, внутри которых указаны предметы. Они формулируются в терминах «выпускник научится. Выпускник получит возможность научиться создавать текст по предложенному заголовку. Подробнее познакомиться с содержанием планируемых результатов можно, изучив программы учебных предметов, представленные в основной образовательной программе начальной школы. Что изучается с использованием ИКТ? Отличительной особенностью начала обучения является то, что наряду с традиционным письмом ребенок сразу начинает осваивать клавиатурный набор текста. Сегодня многие родители, постоянно использующие компьютер в профессиональной и личной жизни понимают его возможности для создания и редактирования текстов, поэтому должны понимать важность включения этого компонента в образовательный процесс наравне с традиционным письмом. Изучение окружающего мира предполагает не только изучение материалов учебника, но и наблюдения и опыты, проводимые с помощью цифровых измерительных приборов, цифрового микроскопа, цифрового фотоаппарата и видеокамеры. Наблюдения и опыты фиксируются, их результаты обобщаются и представляются в цифровом виде. Изучение искусства предполагает изучение современных видов искусства наравне с традиционными. В частности, цифровой фотографии, видеофильма, мультипликации. В контексте изучения всех предметов должны широко использоваться различные источники информации, в том числе, в доступном Интернете. В современной школе широко применяется проектный метод. Средства ИКТ являются наиболее перспективным средством реализации проектной методики обучения. Имеется цикл проектов, участвуя в которых, дети знакомятся друг с другом, обмениваются информацией о себе, о школе, о своих интересах и увлечениях. Это проекты «Я и мое имя», «Моя семья», совместное издание Азбуки и многое другое. Родители должны всячески стимулировать детей к этой работе. Интегрированный подход к обучению, применяемый при создании нового стандарта, предполагает активное использование знаний, полученных при изучении одного предмета, на уроках по другим предметам. Например, на уроке русского языка идет работа над текстами- описаниями, эта же работа продолжается на уроке окружающего мира, например, в связи с изучением времен года. Результатом этой деятельности становится, например, видеорепортаж, описывающий картины природы, природные явления и т. Что такое информационно- образовательная среда? Требования к информационно- образовательной среде (ИОС) являются составной частью Стандарта. ИОС должна обеспечивать возможности для информатизации работы любого учителя и учащегося. Через ИОС учащиеся имеют контролируемый доступ к образовательным ресурсам и Интернету, могут взаимодействовать дистанционно, в том числе и во внеурочное время. Родители должны видеть в ИОС качественные результаты обучения своих детей и оценку учителя. Что такое внеурочная деятельность, каковы ее особенности? Стандарт предполагает реализацию в образовательном учреждении как урочной, так и внеурочной деятельности. Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно- оздоровительное, духовно- нравственное, научно- познавательное, художественно- эстетическое, общественно- полезное, патриотическое, проектная деятельность). Содержание занятий должно формироваться с учетом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей). Во внеурочную деятельность могут входить: индивидуальные и групповые консультации (в том числе – дистанционные), экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования и т. Содержание внеурочной деятельности должно быть отражено в основной образовательной программе образовательного учреждения. Время, отведенное на внеурочную деятельность не входит в предельно допустимую нагрузку обучающихся. Чередование урочной и внеурочной деятельности определяется образовательным учреждением и согласуется с родителями обучающихся. Каким должен быть режим работы школы по Стандарту? Обращаем ваше внимание на то, что каждое образовательное учреждение самостоятельно определяет режим работы. В гимназии 6- дневная учебная неделя. Для первоклассников – 5- дневная учебная неделя. Продолжительность уроков в начальной школе: в 1 классе – 3. Продолжительность учебного года: в 1 классе – 3. Продолжительность каникул в течение учебного года не менее 3. В первых классах устанавливаются дополнительные недельные каникулы (в феврале). Общий объем нагрузки и объем аудиторной нагрузки для учащихся 1- х классов определяется учебным планом образовательного учреждения, который предусматривает: обязательные учебные занятия, объемом 2. Вопросы и ответы. Если, при попытке подписать сообщение электронной почты, подписание происходит, но используется сертификат, отличный от выбранного, это означает, что указанный сертификат электронной подписи не содержит адреса электронной почты владельца сертификата или этот адрес не совпадает с адресом отправки сообщения электронной почты.
![]() Кто пользует данный программный продукт? Неожиданно кончился ключ, выручайте! Может кто-то работает в Контуре, там используется Крипто 3.6? Мне просто нужен номер ключа. Установка связки КриптоПро CSP 3.6 + Rutoken. ВНИМАНИЕ: Не вставляйте ключ Rutoken в порт USB до завершения установки ПО. Перед тем как. При этом в момент. Выпущена версия Store. House с поддержкой ЕГАИСКак мы писали ранее, Федеральный закон . Предприятия общепита обязаны с 1 января 2. Для пользователей системы R- Keeper и Store House готово сертифицированное обновление для работы с ЕГАИС. Для соответствия требованиям закона . По всем вопросам Вы можете обращаться по телефону в Волгограде +7(8. Есть Store House 4. Есть 1С 8.1 Бухгалтерия. Итого все работает так - R-Keeper продает. Store House 4 загружает данные из R-Keeper и ведет учет по количеству/сумме товара на складах. Store House 4 Версия Инструкция БесплатноПрисутствует возможность прикрепления к записям руководств, инструкций в формате PDF, можно прикрепить видеозапись QuickTime. Советуем последнюю версию StoreHouse скачать бесплатно без вирусов, рекламы, регистрации и смс с официального сайта. Импорт из StoreHouse в 1С версии 3.0. Раздел со всеми инструкциями UCS. Раздел с дистрибутивами, где можно скачать R-Keeper и Storehouse. Одна из самых первых записей. Позднее была переписана для платного полного курса. Порт- Саида, 6. Описание работы программы Store House в связке с ЕГАИС дано в Руководстве пользователя. В нем приведены экранные формы, даны разъяснения по подтверждению прихода и ведению Журнала. Руководство можно скачать по ссылке ниже. Store House 4 Версия Инструкция Скачать БесплатноУрок Store. House 4, часть 1. Первая редакция, 2. VER. Одна из самых первых записей. Позднее была переписана для платного полного курса. По этой записи можно оценить доступность изложения. Зарядное на микросхеме L2. Схема зарядного устройства на микросхеме L2. В этой статье приводится схема очень простого зарядного устройства с индикацией обратной полярности подключения аккумуляторной батареи. Схема собрана на интегральной микросхеме L2. Микросхема эта не что иное, как пятивыводный регулятор постоянного напряжения. Схема зарядки питается от источника постоянного тока, в котором имеется выпрямительный диодный мост. Микросхема в схеме поддерживает постоянное напряжение зарядки. Зарядный ток контролируется параллельной комбинацией резисторов R2 и R3. Переменный резистор R1 используется для регулировки зарядного тока. Эта схема предназначена для зарядки свинцово- кислотных батарей напряжением 1. В. Транзистора Т1, диод D3 и LED используются, чтобы сделать сигнализатор обратной полярности подключения аккумуляторной батареи. В случае, если батарея подключена обратной полярностью, индикатор загорится красным светом. Когда процесс зарядки происходит, индикатор зарядки аккумулятора (диод Д4) светится зелёным цветом. Устройство оснащено амперметром с минимальным током измерения в 1. А. Принципиальная схема зарядного устройства на L2. О сборке и настройке зарядного устройства. Устройство должно быть смонтировано на печатной плате хорошего качества, или в крайнем случае на макетной плате. Значения R2 и R3 могут быть получены из уравнения (R2/R3) = (V5- 2)/(Io). В уравнении V5 — напряжение на 5 выводе микросхемы L2. I0 — зарядный ток. Переменный резистор R1 может быть использован для более точной регулировки тока заряда аккумуляторной батареи. Входное напряжение схемы зарядки может достигать 1. Микросхема- стабилизатор должна быть прикреплена к радиатору через термопасту для лучшего отвода тепла. Себестоимость схемы не большая, детали весьма доступные. Напряжение входного фильтрующего конденсатора нужно брать с запасом по напряжению, для входного напряжения 1. Не надо перегружать микросхему по току, она за это вам спасибо не скажет. Трансформатор можно использовать как импульсный, так и обычный железный, схема к этому не капризна. Устройство можно также использовать как маломощный лабораторный источник питания. КАК ЗАРЯЖАТЬ АККУМУЛЯТОРЫ Жизнь современного человека трудно себе представить без различных бытовых помощников. Автомобили, компьютеры, звуковоспроизводящие устройства, телефоны, бытовая медицинская техника, фонари и т. Связующим звеном, которым можно связать такие разные предметы как автомобиль и фонарик, являются химические источники тока. В данной статье мы рассмотрим основной класс электрохимических возобновляемых источников тока - аккумуляторные батареи, а так же как заряжать аккумуляторы различных типов. Соблюдение режима эксплуатации аккумуляторных батарей, и в частности режима заряки, гарантирует их безотказную работу в течении всего срока службы. Основополагающими факторами при заряде любых батарей являются токи и напряжения приложенные во время процесса зарядки. Установлено, что зарядка чрезмерно большим током приводит к деформации пластин аккумуляторов и даже к их разрушению. Здравствуйте Господа! На радиокоте volvolyn предложил простую схемку(130Кб) зарядки для герметичных аккумуляторов на L200C, с буферным режимом. Зарядка малым током вызывает сульфатацию пластин и снижению емкости аккумуляторной батареи. Зарядный ток, рекомендуемый в инструкции по эксплуатации батареи, обеспечивает оптимальное протекание электрохимических процессов в ней и нормальную работу в течении всего срока эксплуатации. Некоторые недобросовесные производители (в частности Китайские) приводят в паспортах на свои изделия совершенно ненормированные показатели токов заряда,и как следствие батарея выходит из эксплуатации раньше времени. Цель таких производителей - экономическая выгода (ведь вышедший из строя аккумулятор придется сменить на новый). Представляю известную и проверенную схему зарядного устройства практически для собранной на основе МС L200c Блок переключаемых резисторов на одной микросхеме 155ЛА3 и двух мощных биполярных транзисторах.Чтобы не попадаться на удочку таких горе- производителей, приведу несколько теоретических выкладок и советов. Зарядку аккумуляторных батарей производят вполне определенным током, значение которого можно вычислить по формуле I=0,1. Q для кислотных и I=0,2. Q для щелочных аккумуляторных батарей, где Q- паспортная электрическая емкость батареи (А- ч), а I- средний зарядный ток (А). Для герметичных кислотно- свинцовых аккумуляторов (гелевых) значение зарядного тока расчитывают исходя из того, что он должен составлять 0,2- 0,3 от емкости батареи.
Такое же значение зарядного тока применимо и для NI- MH аккумуляторов. Кислотные батареи чуствительны к недозарядке и перезарядке. Щелочные аккумуляторные батареи менее критичны к режиму эксплуатации. Гелевые элементы питания можно заряжать/разряжать только до значений указанных в паспорте или на самой батарее. NI- MH и NI- CD батареи заряжают до номинального паспортного значения, но из 1. Связано это с возникновением эффекта памяти у этих батарей - устройства в которых они применяются как правило не позволяют произвести полного разряда батареи (отключаются раньше), и мы производим заряд недоразряженного элемента. Со временем (в очень короткие сроки) это приводит к выходу батареи из строя. В качестве регуляторов тока в практических схемах используют: проволочные реостаты; магазины конденсаторов, включаемых последовательно с первичной обмоткой трансформатора; транзисторные и интегральные стабилизаторы тока; тиристорные регуляторы. Далее предлагаю рассмотреть несколько простых практических схем для зарядки аккумуляторных батарей. Для зарядки герметичных кислотно- свинцовых аккумуляторов (гелевых) можно применить устройство на микросхеме L2. C. Сборка схемы зарядки. ![]() Она содержит минимальное количество деталей и может быть произведена навесным монтажем. В качестве переключателя режимов зарядного тока применим галетный. В заключении совет по выбору ЗУ при покупке - не поленитесь поискать в сети данные на приглянувшееся вам зарядное устройство. Это сможет вас уберечь от ненужных трат. Если же имеющееся у вас устройство вызывает подозрение (изготовленное неизвестно где ЗУ для малоемкого аккумулятора), не поленитесь открыть его корпус - в некоторых устройствах ничего кроме выпрямителя не имеется, и у вас будет поле для модернизаций и усовершенствований (если вы конечно не хотите потерять свой аккумулятор раньше времени). Конечно тут приведены не все теоретические и практические выкладки и тонкости, а только самые основные. В дальнейших наших публикациях мы познакомимся с более сложными типами ЗУ. Автор: Электродыч. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
March 2018
Categories |